por Barbara Erzen ()
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Tickets de salida imprimibles.pdf Descargar
¿Deseas ayudar a tus estudiantes a reflexionar sobre lo que han aprendido? Aquí te propongo una forma de hacerlo:
Durante los últimos dos o tres minutos de la clase, los alumnos responden por escrito dos o tres preguntas de metacognición y las entregan al salir del aula, a modo de “ticket de salida”. Los tickets se van guardando con el objetivo de generar un portafolio de evaluación para cada alumno.
Las pregu...
Durante los últimos dos o tres minutos de la clase, los alumnos responden por escrito dos o tres preguntas de metacognición y las entregan al salir del aula, a modo de “ticket de salida”. Los tickets se van guardando con el objetivo de generar un portafolio de evaluación para cada alumno.
Las preguntas que suelo incluir en los tickets son: “Lo más importante que aprendí en la clase hoy fue…”; “Cosas que me gustaron de la clase…”; “Pregunta o duda que quiero resolver…” “¿Qué puede hacer la docente para ayudarte?”; “¿Entendiste la clase de hoy? ¿Cómo lo sabes?”.
Registrar evidencias al finalizar una actividad de aprendizaje mediante respuestas entregadas al salir del aula. Promover un ejercicio metacognitivo que ayude a los alumnos a reflexionar sobre lo que han aprendido y expresar qué o cómo están pensando la nueva información que incorporaron.
Las primeras veces que implementé este ejercicio, los alumnos se mostraron un tanto desconcertados. Sin embargo, a medida en que continué realizándolo y guiándolos, los estudiantes se soltaron y comenzaron a expresarse con soltura y sinceridad. Fue muy gratificante ver el progreso de cada chico en el portfolio anual de evaluación.
Este tipo de dinámica también puede realizarse con adultos, por ejemplo luego de una reunión del equipo docente. Adjunto un archivo imprimible para que puedan replicar la experiencia y sumar todas las preguntas que les parezcan más pertinentes.
Buenas noches: He utilizado estas herramientas y fueron muy útiles a la hora de evaluar. Las he modificado con temas de Conocimiento del mundo y fueron atractivas para los niños.
Me gusto esta idea para aplicarlo con los alumnos. Personas destinatarias:19
La idea del ticket es buenísima. Yo cuando juego con ellos les mando buscar el nombre que le vamos a poner al juego. Es una gamificación de Genially. Ellos se colocan y crean su nombre. Siempre al finalizar de la clase realizó un formulario de evaluación formativa.
lo que me gustó de esta clase es la manera dinámica de trabajar y el uso adecuado de cada una de las estratégias en el desarrollo de la clase. mas allá de haber cumplido con la finalidad de evaluar, ha sido muy útil la forma como cada uno pasa de la etapa de inconciencia a una conciencia de lo que aprende y desarrolla cada dia
Me gustó la idea de trabajar con tickets, tener en cuenta el interés del niños y los saberes previos.
Me gustó la iniciativa de trabajar con tickets.
Generalmente es una actividad que lo hago de manera oral, pero veo que también seria buena de hacerlo por los menos 1 o 2 veces por escrito también sobre todo porque los alumnos raramente toman notas, quizas algo así del ticket pueden servirles para repaso despúes.
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Utilicé las preguntas de metacognición en un muro de padlet donde los estudiantes respondían las interrogantes en las columnas propuestas para tal efecto.
Personas destinatarias: 35
PALABRAS CLAVES: TRANSFORMAR, REDESCUBRIR Y EXPLORAR EL POTENCIAL DE LOS ALUMNOS Y SU ENTORNO. PREGUNTAS ¿COMO ENSEÑAR SIN TIEMPOS Y PRESION SOBRE LO QUE HAY QUE ENSEÑAR?¿ COMO CAMBIAR LA MENTALIDAD DE DOCENTES CON UNA MATRIZ DE ENSEÑAR MUY ESTABLECIDA? ASPECTOS QUE INCORPORARE: INTERVENCION Y PARTICIPACION MAS A MEBUDO DE DIFERENTES ORGANISMOS PARA CONTINUAR APRENDIENDO.
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Que los alumnos pensaban para responder
Personas destinatarias: 15
si, lo modifique para aplicar con mis estudiantes, para que tengan aprendizajes significativos. Loos resultados fueron fantasticos
Personas destinatarias: 240
si, lo modifique para que mis estudiantes tengan aprendizajes significativos. los resultados fueron fantásticos
Personas destinatarias: 240
Realizó la autoevaluación, pero sin los ticket, ahora los voy a incorporar, en mi próximo encuentro con los equipos.
Personas destinatarias: 25
Agregué estas 2 preguntas: ¿Qué dificultades tuviste? y ¿Qué título le pondrías a la clase?
Personas destinatarias: 29
Este ejercicio es para cualquier asignatura o vida cotidiana del aprendizaje
Personas destinatarias: 24
Mayor participación y más motivados
Personas destinatarias: 10
La reflexión del alumno acerca del contenido aprendido refierza una habilidad y genera mayor experiencia de aprendizaje
Personas destinatarias: 12
más interés en los alumnos
Personas destinatarias: 23